Школьники Белогорска осваивают новый предмет - алгоритмику. С этого учебного года его преподают в начальных классах во всех школах города во внеурочное время. Как говорят учителя, так у детей развивают цифровое мышление, которое учит не бездумно стучать по клавишам компьютера, а мыслить аналитически, планировать продуктивно и не бояться ошибок.
- В прошлом году курс запустили в пилотном режиме, но теперь он охватывает все школы города, - рассказала начальник отдела общего образования комитета по образованию и делам молодёжи администрации Белогорска Светлана Цыкина. - Занятия посещают ученики 2-5 классов, причём формат выстроен так, чтобы быть доступным и интересным. В учебном плане - уроки финансовой грамотности, программирования, формирование цифровых компетенций, то, к чему современный ребёнок должен быть готов.
Как подчёркивает Светлана Цыкина, проект реализуется совместно с ПАО «Сбербанк». По её словам, самыми активными в этом году стали школы NN7, 4 и 10: именно там наибольшее количество детей включились в курс.
В школе N17 алгоритмику преподают второй год. Учитель начальных классов Александра Галицина отмечает, что главная задача - увлечь школьников, сделать каждое занятие понятным и интересным.
-У детей есть рабочие тетради, а у нас - чёткие методические рекомендации, - рассказала преподаватель. - И это очень помогает при выстраивании учебного процесса. Стараемся давать материал через простые примеры и игровые задания. Каждый класс разделили на две группы, что позволяет уделить внимание каждому ученику.
Сами дети рассказывают о предмете просто и искренне.
- Сейчас мы занимаемся повторением пройденной темы, - говорит ученица третьего класса Яна Пыжик. - Изучаем информационные процессы и аппаратное обеспечение. Я уже научилась печатать текст и теперь понимаю, как правильно себя вести в интернете.
- Мне нравится, что мы не просто смотрим картинки, а сами выполняем задания, и когда всё получается, это очень радует, - добавляет одноклассница Валерия Зайцева. - Учитель говорит, что нужно не бояться ошибаться. Если что-то не получилось, это просто повод попробовать ещё раз и найти, где была ошибка.
На уроках школьники осваивают сразу несколько важных блоков: основы логики и алгоритмического мышления, базовую работу с информацией, правила цифровой безопасности и даже первые шаги в программировании. Младшие ребята учатся составлять простые алгоритмы действий, а затем переносят эту логику на компьютер: работают с визуальными средами, учатся видеть структуру задачи и разбивать её на шаги.
- А дальше, наверное, будем пробовать искать ошибки в готовых фрагментах кода, - рассуждает на эту тему один из пятиклассников, который увлечён компьютерными технологиями. Он надеется освоить программирование.
- Мы занимаемся алгоритмикой уже второй год, - рассказывает ещё один третьеклассник. - В целом мне данный предмет очень нравится, но иногда бывает сложновато. В будущем, если стремиться, можно многому научиться.
Педагоги подчёркивают, что алгоритмика - это не только про компьютеры.
- Мы стремимся развивать ясность и чёткость мышления, внимательность и умение сосредоточиться на структуре задачи, - поясняют в школе. - Эти навыки пригодятся в любой профессии: от инженера до журналиста.
Курс построен так, что он плавно ведёт ребёнка от простого к сложному. При этом все учителя, ведущие предмет, прошли специальную подготовку на платформе «Алгоритмика» и регулярно обновляют свои навыки.
Важно, что занятия проходят во внеурочное время и строятся по желанию детей и родителей. Такой формат позволяет не перегружать основную учебную программу, но при этом дать детям реальный инструмент для адаптации к цифровому миру.
- Это не просто новый предмет, а реальный способ научить ребёнка уверенно и безопасно ориентироваться в мире технологий, - говорят педагоги.
Анастасия Чернявская